Título: Brincadeiras de roda: explorando o universo das culturas infantis
Escolhi esta aula para resgatar as brincadeiras de roda. O planejamento das atividades dá para ser aplicado no infantil III, tendo que fazer pequenas adaptações:
- Farei a pesquisa com a família
- Não vou fazer a exposição de trabalhos, pois meu foco são as brincadeiras de roda.
- Acrescentarei as músicas do Grupo bola de meia que tem muitas cantigas de rodas.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
§ Resgatar as brincadeiras de roda como manifestações do cotidiano infantil;§ Explorar diversas linguagens a partir das brincadeiras de roda: oral, corporal, musical, escrita, matemática, plástica.
Duração das atividades
5 aulas ou mais. Duração das aulas: 20/ 30 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
É interessante que o grupo tenha vivenciado situações de aprendizagem sobre o tema folclore, de modo que nestas situações, a brincadeira de roda tenha sido citada como uma manifestação de caráter folclórico.Estratégias e recursos da aula
1° Momento: Realizar a seguinte brincadeira: Cabra cega.Como brincar: As crianças formam uma roda e ficam de mãos dadas. Quem for escolhido para ser a cabra-cega fica com os olhos vendados e vai para o meio da roda. A cabra tem que agarrar alguém da roda, que não pode ficar parada: quem estiver do lado para onde a cabra estiver indo foge, quem está do outro lado avança. Se a corrente da roda quebrar, o jogador que estiver do lado esquerdo de quem soltou a mão fica sendo a cabra e a brincadeira recomeça. Ao final da brincadeira o/a professor/a propõe como registro o desenho do momento, representando quantos colegas participaram e a tentativa de escrita do nome dos colegas que foram a cabra cega na brincadeira.
2° Momento: Apresentar para as crianças a obra “Roda Infantil” de Cândido Portinari. Estimular as crianças a apreciarem a obra e dizer o que ela retrata. Ao chegarem na idéia de roda, incentivá-las a pensar nos momentos em que elas se reúnem em roda e o que fazem nestes momentos. Questionar as crianças sobre o porquê as pessoas costumam se reunir em rodas. Após a discussão, as crianças podem fazer uma releitura da obra. Para isso, o professor pode disponibilizar diversos elementos, como botões, barbante, lápis de cor, canetinha, cola colorida, retalhos de tecido, miçangas, grãos de cereais, cola branca, giz de cera, etc.
3° Momento: Propor ao grupo uma pesquisa com a família sobre as brincadeiras de roda que conhecem. Assim, após a devolução da pesquisa, o/a professor/a deverá listar as brincadeiras indicadas.
4° Momento: É importante que os momentos sejam fotografados.
Recursos Complementares
Para saber mais sobre brincadeiras de roda acesse o link:http://basilio.fundaj.gov.br/pesquisaescolar/index.php?option=com_content&view=article&id=485&Itemid=181
http://www.google.com.br/#q=brincadeiras+de+roda&hl=pt-BR&biw=1276&bih=598&prmd=iv&source=univ&tbs=vid:1&tbo=u&ei=4rj-TKD_CYO88gbszdiECA&sa=X&oi=video_result_group&ct=title&resnum=15&ved=0CFQQqwQwDg&fp=e9e27c6bc8e44a25
Avaliação
O/a professor/a deverá observar:- A criança demonstrou interesse pelo assunto;
- A criança foi capaz de se expressar fazendo uso das diferentes linguagens exploradas: oral, corporal, musical, escrita, matemática, plástica.
Conclusão:
As crianças gostaram das atividades, foi muito prazeroso, pois todos participaram das mesmas, trouxeram as pesquisas, fizemos a listagem das brincadeiras de roda e alguns conseguiram ensinar as brincadeiras listadas, uma das quais foram resgatadas foi “passará não passará”, “que horas são” e outras já conhecidas das crianças.
